МАОУ СОШ № 26
г. Балаково Саратовской области
  • Помощь в трудной ситуации

    Единый общероссийский номер детского телефона доверия:

    8-800-2000-122 (круглосуточно)

    Уважаемые учащиеся, родители, законные представители, педагоги!

    В нашей школе оказываются следующие виды помощи в трудной жизненной ситуации:

    Социальная помощь

    Право на социальную поддержку имеют категории детей, обозначенные в нормативных правовых актах Российской Федерации.

    Для обучающихся, в течение учебного дня организовано горячее питание (завтраки);
    - Обучающиеся в период обучения в МАОУ СОШ № 26 имеют право на медицинскую помощь (медицинское обслуживание). 
    - Обучающимся в период обучения в МАОУ СОШ № 26 бесплатно предоставляются в пользование на время получения образования учебники и учебные пособия, а также учебно-методические материалы, средства обучения. 
    - Для обучающихся в течение учебного года, в каникулярное время проводится работа по организации занятости во внеучебное время.  
    Главные задачи социального педагога

    • Оказывать социально-педагогическую поддержку детям, имеющим проблемы в обучении, трудности в общении, адаптации.
    • Выявлять ведущие проблемы и ценностные ориентации детей.
    • Способствовать созданию благоприятного микроклимата в классном коллективе.
    • Способствовать успешной социализации всех категории детей.
    • Развивать интерес у ребенка к самообразованию, самовоспитанию, самореализации, развитию личностных и интеллектуальных ресурсов.
    • Повышать правовую грамотность учащихся; учить решать жизненно важные задачи, включать учащихся в социально- значимую деятельность.
    • Способствовать формированию потребности в ведении здорового образа жизни.
    • Оказывать консультативную помощь родителям и повышать их педагогическую компетентность в вопросах воспитания и решении социально - педагогических проблем ребенка
    • Вести профилактику правонарушений, социальную защиту семьи и детства

    Направления работы

    • Организация социальной работы (оказание социальной, педагогической, консультативной помощи семьям и обучающимся)
    • Защита и помощь ребенку, попавшему в трудную жизненную ситуацию. Оказание социально-педагогической поддержки детям, имеющим проблемы в обучении, трудности в общении, адаптации
    • Выявление и работа с неблагополучными семьями
    • Работа с опекаемыми детьми, многодетными, малообеспеченными семьями, а также семьями, имеющими детей с нарушениями и трудностями развития, ограниченными возможностями здоровья
    • Профилактическая работа (работа с детьми, имеющими нарушения в поведении и общении, с детьми и несовершеннолетними, состоящие на профилактических учетах ПДН и КДНиЗП)
    • Работа с родителями: оказание консультативной помощи родителям в вопросах воспитания и решении социально-педагогических проблем ребенка.
    • Трудоустройства подростков
    • График работы Булавиной Г.В. социального педагога, каб 34( 3й этаж)
    • Понедельник
    • с 13.00 – 16.00
    • Вторник
    • с 13.00 – 16.00
    • Среда
    • с 13.00 – 16.00
    • Четверг
    • с 13.00 – 15.00
    • Пятница
    • с 13.00 – 16.00
    • Консультации для родителей:
    • Четверг с 15.00 – 17.00

    Психологическая помощь

    Зачем нужна школе психологическая служба?

    Целью психолого-педагогического сопровождения ребенка в учебно-воспитательном процессе является обеспечение нормального развития ребенка.

    Основные направления работы

    • психолого-педагогическая диагностика: изучение индивидуально - психологических особенностей ученика и социально - психологических характеристик детского коллектива с целью оптимизации учебно - воспитательного процесса; 
    • здоровьесберегающая деятельность: преодоление повышенной невротичности, эмоциональной нестабильности, развитие навыков эффективного общения и саморегуляции поведения, формирование подходов к взаимодействию с педагогами и родителями; 
    • коррекционно - развивающая работа: система мероприятий, способствующих преодолению отклонений в развитии детей,  испытывающих трудности в обучении и в социальной адаптации; 
    • психолого-педагогическое консультирование: вид индивидуальной работы по вопросам психического развития, обучения и воспитания детей и подростков;
    • социально-психологическое обеспечение управленческих процессов:  основными партнерами психолога в деятельности являются, прежде всего, классные руководители, учителя и классные ученические коллективы. Деятельность психолога разворачивается внутри педагогического коллектива и строится в соответствии с планом работы учреждения образования, психологическое обеспечение функционирования школьной образовательной среды в соответствии с программой развития школы.
    • психологическая профилактика и просвещение: формирование у учителей, школьников, родителей положительных установок  к психологической помощи, деятельности психолога и расширение кругозора в области психологического знания; психолого-педагогическая диагностика: изучение индивидуально - психологических особенностей ученика и социально - психологических характеристик детского коллектива с целью оптимизации учебно - воспитательного процесса; 
    • здоровьесберегающая деятельность: преодоление повышенной невротичности, эмоциональной нестабильности, развитие навыков эффективного общения и саморегуляции поведения, формирование подходов к взаимодействию с педагогами и родителями; 
    • коррекционно - развивающая работа: система мероприятий, способствующих преодолению отклонений в развитии детей,  испытывающих трудности в обучении и в социальной адаптации; 
    • психолого-педагогическое консультирование: вид индивидуальной работы по вопросам психического развития, обучения и воспитания детей и подростков;
    • социально-психологическое обеспечение управленческих процессов:  основными партнерами психолога в деятельности являются, прежде всего, классные руководители, учителя и классные ученические коллективы. Деятельность психолога разворачивается внутри педагогического коллектива и строится в соответствии с планом работы учреждения образования, психологическое обеспечение функционирования школьной образовательной среды в соответствии с программой развития школы.
       психологическая профилактика и просвещение: формирование у учителей, школьников, родителей положительных установок  к психологической помощи, деятельности психолога и расширение кругозора в области психологического знания.

    Кому оказывается психологическая помощь?

    Кто может получить психологическую помощь?

    • Ученики, желающие получить ответы на вопросы развития, общения со сверстниками и взрослыми,  освоить способы поведения в конфликтной ситуации; одарённые ученики или имеющие трудности в обучении; ученики с ОВЗ; ученики, желающие заниматься исследовательской работой; те, кто хочет повысить самооценку, узнать свои доминирующие способности; желающие определиться с будущей профессией; новички в школе и др.
    • родители, желающие найти язык взаимопонимания со своими детьми, решить личностные проблемы и др.;
    • педагоги, желающие осуществлять индивидуальный подход в обучении; решить личностные проблемы и др. Кто может получить психологическую помощь?
    • Ученики, желающие получить ответы на вопросы развития, общения со сверстниками и взрослыми,  освоить способы поведения в конфликтной ситуации; одарённые ученики или имеющие трудности в обучении; ученики с ОВЗ; ученики, желающие заниматься исследовательской работой; те, кто хочет повысить самооценку, узнать свои доминирующие способности; желающие определиться с будущей профессией; новички в школе и др.
    • родители, желающие найти язык взаимопонимания со своими детьми, решить личностные проблемы и др.;
    • педагоги, желающие осуществлять индивидуальный подход в обучении; решить личностные проблемы и др.

    Помощь психолога нужна тем, кто понял, что его что-то не устраивает в его личной, социальной (семейной) жизни, сам не может найти причин, приведших к этому состоянию, и понимает, что не сможет сам из него выйти. Причем не обязательно, что это что-то конкретное, явное, это может быть и смутное ощущение. Конкретизация, выявление того, что мешает человеку быть эффективным, жить полноценной жизнью происходит во время работы с психологом.
    Конечно, это не значит, что, если к психологу придет человек с ожиданиями «вылечиться за один раз» или пониманием психологической помощи как волшебной палочки, то психолог не будет работать с таким человеком. Будет! Но работа начнется с формирования понимания, что психолог не врач, не мессия, не волшебник, а лишь помощник, формирующий и сопровождающий эффективное и безопасное пространство, в котором пришедший к нему сможет заняться самопознанием и самоисследованием

    Методическая помощь педагогам

    • Оформление печатных консультаций (буклеты-памятки, школьный сайт).
    • Индивидуальные занятия-консультации (релаксация, поддержка, анализ ситуации, др.).
    • Оказание поддержки как знака внимания.
    • Групповые занятия (с элементами тренинга) с релаксационными техниками.
    • Включение групповых упражнений в работу методических объединений, творческих групп. 
    • Консультации по результатам диагностической и коррекционно-развивающей работы с учащимися.
    • Помощь в работе с родителями (присоединение, совет-подсказка как найти общий язык, помочь увидеть ситуацию по-новому и др.).
    • Помощь в разработке и проведении мероприятий.
    • Диагностика эмоционального выгорания педагогов. Консультирование по результатам диагностики.
    • Психологические игры (идеи). 

    Наши специалисты – дипломированные специалисты, которые систематически проходят обучение и повышают квалификацию и расширяют профессиональные возможности, регулярно осваивают новые методы и подходы, которые успешно применяют в своей профессиональной практике. Это позволяет наиболее эффективно решать проблемы с учётом индивидуальных особенностей каждого конкретного случая.

    График работы Шайдуровой Е.А. педагога – психолога, каб 6А( 2й этаж)

    Понедельник

    с 12.00 – 15.00

    Вторник

    с 12.00 – 15.00

    Среда

    с 12.00 – 15.00

    Четверг

    с 12.00 – 15.00

    Пятница

    с 12.00 – 15.00

    Консультации для родителей:

    Пятница с 15.00 – 17.00

    Служба школьной медиации

    Служба школьной медиации (далее – СШМ) объединяет учащихся, педагогов и других участников образовательного процесса, заинтересованных в разрешении конфликтов и развитии практики восстановительной медиации в гимназии.
    СШМ является альтернативой другим способам реагирования на споры, конфликты, противоправное поведения или правонарушения несовершеннолетних. Метод школьной медиации позволяет образовательной организации и семье воспринимать друг друга как партнеров, стремящихся к одной цели, и объединить их усилия для обеспечения безопасности и благополучия ребенка.
    Подростки и дети часто вовлекаются в конфликты, становятся нарушителями или жертвами. Используемая нами восстановительная медиация позволяет подросткам избавиться от обиды, ненависти и других негативных переживаний, самостоятельно разрешить ситуацию (в том числе возместить ущерб), избежать повторения подобного в будущем.
    Главная цель медиации – превратить школу в безопасное, комфортное  пространство для всех участников образовательного процесса (учеников,  учителей, родителей и т.д.).
    Школьная медиация нужна для мирного решения проблем, снижения уровня насилия в школе и сохранения добрых отношений. В мировой практике это один из способов разрешения споров, в котором нейтральная сторона, называемая медиатором, способствует выработке внесудебного решения.

    Служба школьной медиации как команда взрослых и обучающихся стремится:

    • при конфликте перевести общение в русло конструктивной коммуникации;
    • строить процесс воспитания на основе коммуникации и взаимопонимания, обращаться к таким ценностям как справедливость и ответственность;
    • дать возможность разрешить конфликтную ситуацию конструктивным способом;
    • снизить уровень агрессивности в школьном сообществе

    Если вы поругались или подрались, у вас что-то украли, вас ударили и вы знаете обидчика, вы можете обратиться в службу школьной медиации

    Если вы поругались или подрались, у вас что-то украли, вас ударили и вы знаете обидчика, вы можете обратиться в службу школьной медиации.

    Вам помогут:

    Логинова И.Н. уполномоченный по защите прав участников образовательного процесса, каб 11( 2й этаж),

    Никонова Жанна Викторовна, каб 21( 2й этаж)

    Понедельник - Пятница

    с 12.00 – 16.00

    Условия, при которых конфликтная ситуация может быть рассмотрена службой

    Условия, при которых конфликтная ситуация может быть рассмотрена службой:

    1. Стороны признают свое участие в конфликте (но не обязательно признают свою неправоту) и стремятся ее разрешить.
    2. Есть согласие родителей (законных представителей) на проведение встречи.
    3. Стороны не употребляют наркотические вещества  и психически здоровы (поскольку в противном случае они не могут брать на себя ответственность за свои поступки)
    4. Желательно, чтобы информация о ситуации не передавалась (и на время рассмотрения службой не будет передана) в другие структуры (Совет профилактики  и т.п.).
    5. Если в конфликте участвуют учителя или родители, на встрече  возможно присутствие взрослого ведущего.

    На встрече выполняются следующие правила

    На встрече выполняются следующие правила

    • Поскольку каждый человек имеет право высказать свое мнение, то перебивать говорящего человека нельзя. Слово будет дано каждому участнику.
    • На встрече нужно воздержаться от ругани и оскорблений.
    • Чтобы не было сплетен после встречи, вся информация о происходящем на встрече не разглашается.

    Вы в любой момент можете прекратить встречу или просить индивидуального разговора с ведущим встречи

    Уполномоченный по правам ребёнка

    Адрес: Саратов, ул. Челюскинцев, 116, к. 5 Телефон: (8452) 210-058

                                    Загородняя Татьяна Николаевна.

    Назначена на должность Уполномоченного по правам ребенка в Саратовской области 24 июня 2015 года постановлением Саратовской областной Думы № 39-1557.

    Основными цели и задачи уполномоченного образовательного учреждения

    • обеспечение защиты прав и законных интересов детей, являющихся гражданами Российской Федерации, иностранными гражданами или лицами без гражданства, на территории автономного округа в соответствии с законодательством Российской Федерации и международными договорами Российской Федерации;
    • содействие формированию и эффективному функционированию государственной системы обеспечения реализации, соблюдения и защиты прав и законных интересов детей органами государственной власти автономного округа, органами местного самоуправления муниципальных образований автономного округа и должностными лицами;
    • мониторинг и анализ эффективности функционирования механизмов реализации, соблюдения и защиты прав и законных интересов детей территориальными органами федеральных государственных органов, органами государственной власти автономного округа, органами местного самоуправления муниципальных образований автономного округа, образовательными и медицинскими организациями, организациями, оказывающими социальные и иные услуги детям и семьям, имеющим детей, должностными лицами;
    • участие в реализации единой государственной политики в области обеспечения и защиты прав и законных интересов детей, в том числе участие в деятельности координационных органов, созданных в целях реализации указанной государственной политики, а также подготовка и направление Губернатору автономного округа соответствующих предложений;
    • предупреждение нарушения прав и законных интересов детей, содействие восстановлению нарушенных прав и законных интересов детей;
    • участие в деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
    • содействие развитию международного сотрудничества в области защиты прав и законных интересов детей. целях выявления способов ликвидации причин насилия над детьми или ущемления их прав

    Куда ещё можно обратиться

    Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации города Балаково

    Председатель комиссии:

    Заместитель главы администрации Балаковского муниципального района по социальным вопросам - Солдатова Екатерина Владимировна.
    Заместитель председателя комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав - Саблина Ольга Евгеньевна .

    Адрес: Трнавская, д. 12, каб. 110, тел:32-37-17. Эл.почта: kdnizp.bmr@yandex.ru

    Часы работы ПН-ПТ с 8.00 ч. до 12.00 ч. с 13.00 ч. до 17.00 ч.

    График приема граждан:  

    ВТОРНИК  с 8.00 ч. до 12.00 ч с 13.00 ч до 16.00 ч

    ПЯТНИЦА  с 8.00 ч. до 12.00 ч с 13.00 ч до 16.00 ч
    Подразделение по делам несовершеннолетних УВД (ПДН) –

                 г. Балаково, ул. Степная, д.48, телефон: 32-01-43, 35-70-13.

    Памятка для родителей по профилактике суицидального поведения детей и подростков

    Факторами риска суицидального поведения детей и подростков могут быть:

    •  нарушение детско-родительских отношений (отсутствие доверия, уважения, авторитарность либо попустительство)
    • непонимание родителями причин переживаний ребенка, его жизненных приоритетов;
    • повышенная нагрузка в образовательной, спортивной деятельности;
    • социально-экономическая дестабилизация, разговоры о нехватке денег и неуверенности семьи в завтрашнем дне в присутствии ребенка;
    • сосредоточение внимания взрослых исключительно на учебной деятельности ребенка и его оценках, завышенные требования родителей к результатам учебы;
    • алкоголизм и наркомания в окружении ребенка;
    • жестокое обращение с ребенком, психологическое, физическое и сексуальное насилие;
    • травля (буллинг), киберпреследование со стороны сверстников;
    • обесценивание морально-этических ценностей;
    • отсутствие у ребенка планов на будущее;
    • деструктивное поведение сверстников из ближнего круга ребенка.

    * Суицидальные попытки совершают дети из семей с различным социальным положением и уровнем дохода.

    Обращайте внимание на следующие признаки в поведении ребенка/подростка:

    ВНЕЗАПНОЕ изменение привычного поведения:

    • утрата интереса к любимым занятиям, снижение активности, апатия, безволие;
    • пренебрежение собственным внешним видом, неряшливость;
    • появление тяги к уединению, отдаление от близких людей;
    • резкие перепады настроения, неадекватная реакция на слова, беспричинные слезы, медленная и маловыразительная речь;
    • снижение успеваемости и рассеянность;
    • плохое поведение в школе, прогулы, нарушения дисциплины;
    • неуверенность в завтрашнем дне;
    • склонность к риску и неоправданным и опрометчивым поступкам;
    • проблемы со здоровьем: потеря аппетита, плохое самочувствие, бессонница;
    • стремление «привести дела в порядок», «подвести итоги», просить прощение за все;
    • ироничные высказывания либо философские размышления на тему смерти.

    * Поводом для особого беспокойства является сочетание нескольких из перечисленных признаков, хотя каждый из них отдельно может отражать «нормативные» возрастные характеристики подросткового поведения.

    Советы родителям по предупреждению суицидального поведения среди детей и подростков

    1. Интересуйтесь жизнью ребенка. Внимательно относитесь ко всем, даже самым незначительным обидам и жалобам ребенка. Зачастую несовершеннолетние рады возможности открыто высказать свои проблемы близкому человеку.

    2. Научитесь внимательно слушать подростка. В состоянии душевного кризиса любому из нас необходим кто-то, кто готов нас выслушать. Приложите все усилия, чтобы понять проблему и ее причину, скрытую за словами ребенка.

    3. Оцените серьезность заявляемых ребенком намерений сделать что-то со своей жизнью, обратитесь за помощью к специалистам:

    · для такой оценки;

    · для более конкретного понимания ситуации - наличия или отсутствия у подростка плана конкретных действий суицидального характера или попыток их реализации.

    4. Будьте внимательны к эмоциям, которые испытывает подросток, учитывайте, что для него не бывает «важных» и «неважных» переживаний. Подросток внешне может не давать волю чувствам, но в то же время находиться в состоянии сильных эмоциональных переживаний, испытывать серьезные трудности. Основанием для тревоги может служить ситуация, когда недавно находившийся в состоянии повышенного эмоционального напряжения подросток неожиданно начинает «бурную» деятельность.

    5. Обратитесь за помощью к специалистам (телефон доверия, психолог, врач-психотерапевт) в любой тревожащей Вас ситуации, связанной с поведением ребенка. Помните, если ребенок уже имеет конкретный план суицида, эта ситуация более опасная, чем если его планы не определены.

    Подростков, их родителей (законных представителей) всегда готовы выслушать специалисты кризисной службы: Детские телефоны доверия (круглосуточно) 004, 8 – 800 – 2000 – 122, 8-812-576-10-10 Онлайн ресурс для подростков «Помощь рядом.рф» с 11 до 23 часов https://pomoschryadom.ru/ Этот звонок может спасти ребенку жизнь!

    Уважаемые родители!

    Предоставляем Вам информацию о выявленных в информационно- телекоммуникационной сети «Интернет» (далее – сеть Интернет) новых форм и методов пропаганды противоправных действий несовершеннолетних

    Информируем Вас, что Министерством просвещения Российской Федерации совместно с автономной некоммерческой организацией «Центр изучения и сетевого мониторинга молодежной среды» (далее – ЦИСМ) проведен анализ информации о выявленных в информационно- телекоммуникационной сети «Интернет» (далее – сеть Интернет) новых форм и методов пропаганды противоправных действий несовершеннолетних, в том числе вовлечения несовершеннолетних в аутоагрессивное поведение. На постоянном мониторинге ЦИСМ по состоянию на 29 августа 2024 года находится 883 370 аккаунтов, подписанных социальной сети ВКонтакте на деструктивные сообщества, в том числе:

    суицидальное поведение - 52 415;

    скулшутинг - 783;

    ультрадвижения - 157 549;

    подражание криминальному поведению - 46 270;

    анархизм - 61 705; пропаганда нацизма - 349 157;

    пропаганда наркотических средств - 215 491 аккаунт.

    Вышеназванные данные, основаны на информации о геологией, указанной на страницах профилей пользователей в социальной сети ВКонтакте. В январе - августе 2024 года на основании проведенного анализа деструктивного контента, материалов, размещенных в средствах массовой информации (далее - СМИ) и других публикаций в сети Интернет, выявлены следующие формы и методы пропаганды противоправных действий несовершеннолетних, в том числе вовлечения несовершеннолетних в аутоагрессивное поведение.

    1. По направлению мониторинга «Скулшутинг»:

    1.1. Популяризация «скулшутеров».

    В мае 2024 года в СМИ и социальных сетях одновременно появились информационные поводы, связанные с лицами, совершившими вооруженные нападения в образовательных организациях, расположенных на территории Российской Федерации, что вызвало всплеск интереса к теме вооруженных нападений.

    Количество публикаций с упоминанием «скулшутеров» в мае составил             1 496 сообщений (~ 10% от числа публикаций за месяц) при норме не более 2% от числа публикаций за месяц. 19 августа 2024 года широкое распространение в СМИ и социальных сетях получила публикация с новостью об избиении в СИЗО 14-летней школьницы, задержанной в ноябре 2023 года, за подготовку нападения на школу.        

    Освещение подобных информационных поводов провоцирует дополнительные риски вовлечения аудитории, включая несовершеннолетних, в тему «скулшутинга» и «колумбайна».

    1.2. Появление новых телеграмм-каналов по теме ложного «скулшутинга». С 1 января по 28 августа 2024 года выявлено, проанализировано и направлено на блокировку 1 316 телеграмм-каналов, распространявших угрозы по теме «скулшутинга». Из них 924 телеграмм-канала (70%) были заблокированы или видоизменили содержание. Периодически создаваемые однотипные каналы «ложного скулшутинга» нацелены на создание паники среди населения и отвлечения внимания правоохранительных органов.

    2. По направлению мониторинга «Суицидальное поведение»:

    2.1. Распространение непроверенной информации.

    В июле 2024 года широкое распространение в СМИ, социальных сетях и мессенджерах получили следующие публикации: 12 июля 2024 года - о гибели от разрыва легкого при использовании баллона с «веселящим» газом молодого человека, предположительно совершившего суицид. 13 июля 2024 года - о возможном самоубийстве через повешение трэшблогера. Освещение подобных информаций «сенсационного характера» в расчете на привлечение аудитории нарушает рекомендации по распространению в СМИ информации о случаях самоубийства (приняты Роспотребнадзором в июне 2016 года) и провоцирует дополнительные риски вовлечения аудитории, включая несовершеннолетних, в тему «суицидального поведения».

    2.2. Активизация сообществ, популяризирующих самоповреждающее поведение. В январе-августе 2024 года по маркеру «селфхарм» зафиксировано на 162% сообщений больше, чем за аналогичный период прошлого года. Основным источником распространения деструктивного контента являются телеграмм-каналы (75% от всех типов источников). В телеграмм-каналах сообщения по маркеру «селфхарм» встречаются в контексте описания популярных среди несовершеннолетних ролевых (игровых) переписок и рекламы тематических сообществ формате чата-беседы. В рамках мониторинга сетевого пространства был выявлен телеграмм-канал «КРАСНЫЙ ДЕЛЬФИН», публикующий контент по теме «селфхарм» (20,1 тысяч подписчиков). Авторы предлагают подписчикам присылать видео с 3 процессом нанесения самоповреждений. Подписчики идентифицируют канал как принадлежащий культу «rnbwn» Антона Мишанина. Сообщество «Красный дельфин» в социальной сети ВКонтакте с рекламой одноименного телеграмм- канала в июне 2024 года вовлекало несовершеннолетних подписчиков в «игру» по аналогии с игрой «синий кит» (в июле 2024 года сообщество было заблокировано). Тенденция отражает сохраняющийся тренд на продвижение идей человеконенавистничества среди несовершеннолетних через сеть взаимосвязанных каналов по темам «селфхарма», суицида, «скулшутинга».

    3. По направлению мониторинга «Анархизм и экстремизм».

    3.1. Вовлечение несовершеннолетних в диверсионную деятельность.                   С января по август 2024 года зафиксировано 86612 публикаций (с пиковыми значениями в мае 2024 года) по теме диверсий на железнодорожной инфраструктуре и других объектах. Из них 11 915 публикаций содержат сведения  о причастности несовершеннолетних и молодежи. В большинстве случаев инциденты были связаны с вмешательством внешних организаций. Агитация и вербовка проводится в тематических телеграмм-каналах и в личной переписке, где за совершение диверсий предлагается денежное вознаграждение. Наиболее подверженными враждебному влиянию остаются несовершеннолетние и маргинальные элементы, которые участвуют в диверсионной деятельности по финансовым мотивам. Целями диверсий становились объекты железнодорожной и энергетической инфраструктуры, объекты связи и промышленные предприятия.

    3.2. Мошенничество в отношении несовершеннолетних. В рамках анализа сетевого пространства за январь - август 2024 года выявлено 26 освещавшихся в СМИ случаев использования несовершеннолетних в качестве курьеров для перевоза наличных средств, полученных мошенническим. Также актуальным трендом являются мошеннические («фишинговые») схемы, жертвами которых становятся игроки в «Roblox» (видеоигра особенно популярна среди несовершеннолетних). В текущем году выявлено 18 резонансных случаев с переводом мошенникам денежных средств, которые дети выводили со счетов своих родителей (иных законных представителей). В наиболее распространенных сценариях несовершеннолетний, интересуясь игрой подписывался на телеграмм-канал по теме, после чего ему в личных сообщениях поступало предложение купить внутри игровую валюту. Далее мошенники убеждали игрока предоставить им доступ (отправить скриншоты, коды смс-сообщений) к банковскому приложению родителей (иных законных представителей) или сделать перевод средств самостоятельно. В «Roblox» и в ряде других игровых приложений для пользователей с российским аккаунтом ограничены возможности совершения транзакций, что негативно влияет на ситуацию. Так, несовершеннолетние в поисках обхода ограничений наталкиваются на вредоносные сетевые ресурсы.

    С развитием мошеннических схем, использующих высокий интерес несовершеннолетних к сфере финансовых отношений, как в реальной, так и в игровой формах, число потенциальных жертв продолжит увеличиваться. Риски не ограничиваются кражей средств или вовлечением подростков в противоправную деятельность. Учитывая факты организации мошеннической деятельности в России через колл-центры, которые администрируются с территории других стран, тренды содержат дополнительные риски утечки персональных данных пользователей, а также вербовки подростков для участия в диверсионной деятельности.

    4. По направлению мониторинга «Межнациональные отношения».

    4.1. Этническая преступность. Заметным трендом 2024 году стали информационные поводы, указывающие на случаи распространения среди молодежи, являющихся мигрантами, идеологии запрещенного движения «АУЕ».                    В новостных публикациях сообщалось о группах подростков («бандах подростков»), которые применяют насилие и нарушают общественный порядок (пример: информационный повод от 21 мая 2024 года о группе подростков, нападающих на жителей).

    4.2. Популяризация националистических организаций. Проблемы, связанные с интеграцией мигрантов в российское общество, и ультрапатриотические взгляды некоторых социальных групп приводят к росту националистических настроений. Повышение популярности националистических организаций отражают квартальные показатели прироста подписчиков телеграмм-каналов националистов и связанных с ними консервативных ресурсов. Дополнительные риски связаны с публикацией отдельными националистическими каналами и сообществами материалов с критикой российских властей. Проявления ксенофобии и национализма в уличной активности несовершеннолетних носят неорганизованный характер и привлекают повышенное внимание оппозиционных ресурсов.

    Проект «Nazi Video Monitoring Project» (4,4 тысяч подписчиков в телеграмм- канале) ежедневно размещает видео с нападениями неонацистов, включая несовершеннолетних, на мигрантов в различных регионах Российской Федерации. Проект является анонимным, его материалы цитируются в публикациях оппозиционных ресурсов об усилении ультраправых настроений в России (Журнал DOXA, Радио Свобода, Важные истории, Медиазона, Центр «Сова»). Также регулярно наблюдаются инциденты с осквернением несовершеннолетними памятников воинской славы в городах России. Бытовые мотивы преступлений отражают отсутствие четких ассоциаций между памятниками и их значением, что указывает на необходимость усиления воспитательной патриотической работы среди школьников и студентов.

    5. Тренды в молодежных субкультурах.

    Обострение конфликтов между сторонниками и противниками субкультуры «квадробинга». В рамках анализа сетевого пространства с апреля 2024 года наблюдается всплеск вовлеченности пользователей в контент по теме субкультуры «квадробинга». С 1 по 8 августа 2024 года зафиксирован ряд инцидентов, связанных с нападениями на несовершеннолетних участников субкультуры. Обострение уличных конфликтов между сторонниками и противниками «квадробинга» отражает усиление деструктивной роли субкультурных онлайн-сообществ. Участники сообществ активно занимаются выявлением личностей оппонентов, что ведет к бесконтрольному обмену персональными данными несовершеннолетних и их родных, ставя под угрозу безопасность случайных лиц. Создаются условия для утечки персональных данных и доступа к ним внешних аккаунтов, в том числе территории других стран. В сообществах обсуждаются вопросы приобретения и применения средств самозащиты. Накал ситуации накануне начала нового учебного года указывает на возможность перемещения конфликтов между несовершеннолетними из онлайн-пространства в образовательные организации крупных городов.

    Просим Вас обратить внимание: на высокие риски угроз безопасности, связанных с вовлечением российской молодежи в террористическую и экстремистскую деятельность. Продолжается интенсивное вовлечение несовершеннолетних другими странами в использование терроризма в качестве средства борьбы, в том числе с использованием сети Интернет-ресурсов.

    Поделиться страницей

    Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie», чтобы пользоваться сайтом было удобнее. Вы можете запретить обработку cookies в настройках браузера. Подробнее в Политике